一、专业名片
1.办学层次及授予学位
办学层次：全日制本科，学制四年
授予学位：农学学士学位
2.专业荣誉
教育部、农业部、国家林业和草原局第一批“卓越农林人才教育培养计划改革试点专业”；
湖北省普通本科高校专业综合改革试点专业；
2020年获批为国家级一流本科专业建设点；
林学一级学科为湖北省重点（特色）学科、湖北省“双一流”建设学科。
3.专业定位
立足武陵山区，服务乡村振兴与农业现代化，培养复合应用型高素质农林人才。
二、专业实力
1.师资团队
学院现有教职工78人，其中专任教师63人、实验及教辅人员15人；
专任教师中，教授及副教授30人，博士55人（占专任教师的87%）；
另聘有楚天学者讲座教授1人、林学学科特聘教授3人、兼职教授3人；
学院院长艾训儒教授为林学省级重点学科负责人，兼任教育部高等学校林学类专业教学指导委员会委员，主讲的《普通生态学》获首批国家级一流课程称号。
2.平台支撑
学院现有湖北恩施森林生态系统国家定位观测研究站、生物资源保护与利用湖北省重点实验室、湖北星斗山国家自然保护区管理局、湖北七姊妹山国家自然保护区管理局研究生工作站、国家林业和草原局林草生态综合监测站等省部级及以上学科平台8个；
学院还建有专业实验室6个、校内实习基地1个、校外挂牌实习基地20余个（含省级实习基地1个），实践教学覆盖68门课程。
3.科研成果
近三年来，学院共承担各类科研项目100余项，其中国家自然科学基金9项、国家科技支撑计划专题和重点研发项目专题4项、其他省部级项目及合作项目近80项；
发表SCI、EI等高水平学术论文60余篇，出版学术专著15部，授权发明专利30余项，制定湖北省地方标准3项，获省部级科技奖2项；
林学一级学科近五年共承担科研项目110余项，科研经费1200余万元；
2025年，学院累计获批国家自然科学基金项目4项，立项数量位居全校首位。
三、培养体系
1.培养目标
本专业主要培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新和实践能力，具备本专业所要求的基本理论、方法和技能，能在林业、园林、自然保护区、国土资源等部门从事森林资源保护、生态系统修复、森林康养、林特资源开发及生态文明建设等领域的教学与科研、经营与管理工作，适应乡村振兴和林业现代化建设需要的新林科复合应用型人才。
2.核心课程
植物学、植物生理学、树木学、普通生态学(含森林生态学)、森林计测学、森林培育学(含经济林)、森林经理学、林木育种学、森林保护学、林业经济管理。
▲师生在建始县长岭岗康养小镇教学基地合影
3.实践教学
实验课程主要有：测量学实习、植物学实习、普通生态学实习、土壤学实习、气象学实习、树木学实习、林木育种学实习等。森林培育学实习(种苗、造林、营林)、森林经理学实习、森林保护学实习、森林调查与规划设计、森林抚育间伐设计、森林经营方案编制、造林作业设计、苗圃规划设计、专业综合实践技能训练、毕业实习、毕业论文等专业实践。
增设《乡土植物开发与利用》《林业资源开发与利用实践》等课程，增强学生动手能力。
校内科研训练主要依托bat365在线中国登录入口生物资源保护与利用湖北省重点实验室，同时建有森林生态与碳汇监测实验室、林木遗传育种实训室等专业教学设施。
校外实训基地包括恩施州国有林场、星斗山自然保护区、木林子自然保护区、七姊妹山国家级自然保护区以及bat365在线中国登录入口利川研究院，为学生提供稳定的野外实习和实践平台。
此外，学院始终坚持“立足武陵、服务山区、强化实践”的定位，充分利用武陵山丰富的森林资源开展全流程野外实训。
四、专业特色
1.产教融合
构建“产教融合、科教融合、跨界融合、课内外融合、多学科人员融合”的“五融合”协同育人体系，实践教学学分占比34.2%。创新“林学+”微专业模式，开设6个微专业方向，配套7门课程，实现毕业生与岗位零对接。拥有湖北星斗山/木林子国家级自然保护区、旭舟林农科技、利川市政府等共建国家定位观测站、山桐子工程技术研究中心、bat365在线中国登录入口利川研究院等14个实践基地（省部级6个）。
同时，在2025版人才培养方案中，新增“森林康养”“生态保护与恢复”“智慧林业”三个专业选修方向，更好地满足经济社会发展与行业细分需求，支持学生个性化发展，推动科研项目转化为教学资源，双师双能型教师占比84.2%。
2.立足地方
立足武陵山区，服务区域林业发展与乡村振兴，为省重点学科与双一流建设学科，聚焦生态监测、珍稀物种保护、特色经济林培育，打造南方山区林学优势。
依托湖北恩施森林生态系统国家定位观测站、生物资源保护与利用湖北省重点实验室等平台，开展本土化科研与人才培养，课程与实践体系适配地方生态治理、自然保护地建设、森林康养等产业需求。
3.因材施教
实施“五导四结合”本科生导师制，全程指导学习、科研、就业与考研，实现一人一策、个性化培养。构建“课内+课外+全程导师制”能力培养体系，推行“职业定向三阶段”与“林学+”复合培养模式，学生可自选微专业方向、跨学科拓展技能。通过“五个一工程”，阶梯式提升学生实践与创新能力。
数智赋能，紧跟行业技术变革。 构建数字化课程模块，开设《智慧林业》《森林资源智能监测》等课程，培养学生运用遥感、GIS、物联网等现代信息技术解决林业问题的能力。
4.以赛促学
常态化组织参与中国国际大学生创新大赛、全国生命科学竞赛、挑战杯、互联网+等赛事，近四年获省级及以上奖项82项、双创项目30项。师生共研备赛，以赛练技、以赛促创。竞赛成果反哺教学：学生以第一作者发表论文37篇，园林作品展出500余件，考研率30.5%、就业率97.5%。以赛促建，推动教学改革，提升学生综合竞争力。
五、报考数据一览
1.近两年各省份录取人数及分数线
24年各省份录取人数及分数线
25年各省份录取人数及分数线
2.报考、选课要求
新高考省份：首选科目物理，再选科目为化学（以当年各省选考要求为准）
传统高考省份：仅限理科考生
3.报考热度分析
bat365在线中国登录入口林学专业报考热度整体平稳向好，省内生源占比高、报考需求稳定，是本地考生的热门选择。省外面向多省招生，福建、河南、四川等省份分数稳健、认可度高，其余省份计划稳定、报考性价比良好。专业依托生态与乡村振兴政策优势，就业前景明朗，整体报考竞争力持续提升。
六、就业升学
1.就业结构一览
bat365在线中国登录入口林学专业报考热度整体平稳向好，省内生源占比高、报考需求稳定，是本地考生的热门选择。省外面向多省招生，福建、河南、四川等省份分数稳健、认可度高，其余省份计划稳定、报考性价比良好。专业依托生态与乡村振兴政策优势，就业前景明朗，整体报考竞争力持续提升。
七、老师有话说
本期受访老师
黄铖，林学园艺学院林学专业负责人，博士，讲师，硕士研究生导师
Q1：在恩施州建设“两山实践创新示范区”以及“双碳”目标背景下，您如何评价当前林业行业的发展态势和人才需求？
A：当前林业正从传统资源管理向生态保护、碳汇经济、森林康养等多元方向转型，行业对复合型、应用型人才需求旺盛。恩施作为生态屏障和“两山”实践热土，林学专业毕业生大有可为。
Q2：除了林业站等传统岗位，林学专业毕业生还有哪些新兴就业方向？
A：毕业生可从事生态修复规划、林业碳汇测算、自然保护地管理、森林康养基地运营、林业调查设计等。近年来，碳资产管理公司、环保科技企业、生态评估机构也成为重要去向。
Q3：专业与哪些企业或机构有合作？如何支持学生实习就业？
A：我们与恩施州农科院、恩施州国有林场、星斗山自然保护区、木林子自然保护区、七姊妹山国家级自然保护区以及多家林业企业建立了深度合作。这些合作单位为学生提供实习岗位、联合指导毕业设计，并优先录用优秀学生。
Q4：您认为适合学习林学的学生应具备哪些核心素质？
A：热爱自然、能适应野外工作、具备观察力和动手能力。如果学生对生态优先、绿色低碳有热情，在当前全球气候变化的大背景下，林学将是一个非常“接地气”且有前景的选择。（来源：bat365在线中国登录入口招生就业与校友联络处）
